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程霁适应幼儿园生活用了一周时间，这一周里他学会了在音乐课神态自然地保持沉默，也学会了大方地用手语跟同学们交流。

事实证明，彭煦林说得是对的。

会手语，在同学们看来，是一件十分厉害的事情，这种厉害在某种程度上，让大家自然而然忽略了程霁不会说话这件事。

“小鸡娃，开心怎么比划呀？”

“小鸡娃，你能不能教我，不想上学，怎么比呀？”

小鸡娃，小鸡娃。

小鸡娃从最开始的无所适从，到现在可以十分骄傲地担任幼儿园手语老师，这样的转变让程淑华都感到惊讶。

不过在给同学们上课之前，程霁是先拿彭煦林练过手的，但彭煦林一向是只学不正经的词语，程霁现在的词汇量显然满足不了他。

周末程霁去学手语时，劲头显然更大，老师教的还没学会，下课就缠着老师要学别的。

贪多嚼不烂，何况是小屁孩，老师每次也只给他加练一个词语。

这周末的课程，程霁要学会“衣服”和“裤子”两个词语，先把日常的词汇学会，才能连词成句和别人交流。

程霁给别人当了老师，难免有些骄傲，随便比划了两下就感觉自己学会了，坐在那里看别的小朋友跟老师重复。

这种小动作小心思哪里瞒得住老师呢，想着给小孩面子，没有在课堂上点他，下课后程霁就跑不了，被老师拦在教室里，不让他去找妈妈。

显然程淑华也是被老师提前告知过的，看到程霁被拦住也没吭声，只是站在教室外边，背过身等。

程霁眨着眼睛看老师，还没意识到自己即将被批评。

老师让他站好不许撒娇耍赖，他不情不愿站直了，等老师说话。

“程霁，你最近上课很不专心，怎么回事呢？”老师很语重心长。

程霁低着头，没想到还是被看出来了。

老师又说:“你学得很快，这很好，你听力健康，这也很好，但听力健康不代表你可以随便糊弄，知道吗？”

“你学得快，就比别的同学多出很多练习时间，不是课堂上跟着我学两下就行了，只学不练，下周来我再问你，你能保证自己还会吗？”

老师语气一点也不凶，但程霁已经无地自容，有点想哭，扭过头看到程淑华背对着自己，更委屈了，嘴一瘪就流下眼泪。

“哭是好的，”老师帮他擦掉眼泪，“哭说明自己知道错了，知错就改还是好孩子，对不对？”

程霁点点头，自己用衣角擦眼泪，一手五指并拢，掌心向下，贴在自己前额，跟敬礼一样，然后下移改伸小指，在自己胸前点了几下。

对不起。

他还是垂头丧气的样子，老师语气更缓，跟他说:“没关系，老师原谅你。”

程淑华这才走进来，牵起他的手，让他跟老师再见，程霁一见程淑华就更忍不住了，原本只是掉眼泪，现在是一边走，一边发出呼哧呼哧的声音。

可委屈坏了，程淑华不打扰他哭，这种情绪要自己消化，是他自己错了，老师又没有冤枉他。

哭了一会儿，程霁拿衣袖自己擦掉眼泪，把脸贴在程淑华掌心，表示自己已经不哭了。

程淑华这才把他抱起来，问他:“你爸这周不回来，咱们去矿上找他，咋样？”

程霁每次周末见到彭建军都很开心，这周见不到，本来是有点不开心的，没想到妈妈竟然要带他去找爸爸，他很大声地“嗯”，抱住了妈妈的脖子。

彭建军在矿山的宿舍是两人间，工友今天休假不在，一家人正好可以放松待在

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