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“你听得好认真。”许淮宁正努力回想细节的时候，向庭之突然说话。

许淮宁这才发现自己不知道什么时候以一个非常依偎的姿态半张脸贴着向庭之胸口，耳边传来规律的心跳声，确实比正常频率快很多。

“我没听。”许淮宁略显手忙脚乱地从向庭之怀里挣出来，自顾自往房间里走，没走两步，向庭之从后面拉住他的手。

可能是对向庭之产生了不信任，也可能是被动完成了听心跳这个行为，辛柯指责他和向庭之之间太过暧昧的话在许淮宁脑袋里面重新冒出来，许淮宁触电般甩掉向庭之的手，脸色有点怪异：“没必要每时每刻都牵手吧。”

向庭之幽幽道：“我伤心……”

许淮宁打断得异常果断：“从现在起禁止说伤心这两个字。”

“好吧。”向庭之轻声说。

伤心禁令颁布后，许淮宁终于没再从向庭之嘴里听到伤心这两个字，许淮宁对此很满意，于是大方地决定和向庭之冰释前嫌。毕竟就算他对向庭之爱装柔弱和爱装可怜的猜测是真的，热衷博取同情再用同情填补安全感最多算精神缺陷。

许淮宁有自己的一套规则，没触碰到他的底线就算不上犯了原则性错误，不犯原则性错误在知错就改后就值得原谅，更何况猜测终究是猜测，没有确凿证据的情况下随便对人下定论是非常草率非常不负责任的行为。

许淮宁永远愿意给予宽容，主要是两天后许淮宁将迎来长达五天的五一假期，放假期间心情不好相当于白放假，这样暴殄天物的事情许淮宁做不到。

临近假期，办公室里的死气都淡了不少，许淮宁对着课表算了算假期前他剩的课时，虽然一只手数不过来，但是两只手有多，晚自习还被冲掉一次。

预备铃响，简黎拿好东西，转头看见许淮宁正批作业批得热火朝天，她拿手里的笔戳了下许淮宁：“不走吗？”

许淮宁笔下没停，头也没抬地回：“我没课。”

简黎：“我知道你没课，但是你弟有课啊。”

他弟？辛柯？辛柯有什么课？所以辛柯那天一大清早天没亮就匆匆忙忙跑了是去上课了？不应该啊，辛柯哪来的课上，就算有课，辛柯去上课的事简黎是从哪知道的。

许淮宁抬头看了眼简黎，比起疑惑许淮宁更多的是震惊：“我弟能有什么课要上？”

“习题课啊，他没和你说是今天吗？”

习题课……

哦！

原来是向庭之这个假弟。

许淮宁摇摇头：“没说。”

“可能忘记了，那你去听吗？”

不知道想到了什么，许淮宁笑了笑，说道：“当然听，为什么不听。”

第31章 不小心碰到

许淮宁没兴趣探究向庭之出于什么原因没有邀请他旁听，不过许淮宁真心实意地好奇向庭之上课时候的模样和状态。

都说教师的教学风格会受教师本人性格影响，依靠这段时间相处，向庭之的性格许淮宁已经大致了解，他觉得是时候了解了解向庭之新的方面，比较有助于他未来在某些他应付不了向庭之的时刻出其不意对向庭之提出课堂针对性建议，转移向庭之的注意力。

人在尴尬的时候会变得很忙，在被指出工作上的低级错误的时候会更忙。

当然他不是要看向庭之笑话的意思，一般来说新教师正式上讲台的第一节课都避免不了会紧张，不同于微格教室的模拟课堂，面对乌泱泱的几十双眼睛比面对录像机恐怖多了，遇到语速过快，和学生互动生硬，语调单一动作浮夸之类的问题都是正常的。

新手教师需要成长空间和时间，他相信向庭之是个上进的人，这次过后向庭之应该会减少在一些很莫名其妙的卿卿我我里找安全感，会把更多心思放在提升精进教学技能上。